Вступительная часть

Дорогие читатели, надеюсь, данная работа будет для вас интересна и возможно, вы найдёте здесь источник вдохновения. Может быть и такое, что вы согласитесь с моими идеями  или наоборот, захотите опровергнуть их, приведя в доказательство существенные аргументы. Я могу сказать в таком случае так: «Никто не знает, что ждёт нас в будущем, поэтому мы можем только предполагать». Самое главное, чтобы все грядущие изменения, касающиеся жизни человечества, не разрушали того, что уже есть, и не мешали тому, чему лишь предстоит развиться. Пора уже и представиться. Я – Бороздина Елизавета, являюсь студентом 1 курса института непрерывного педагогического образования, и по совместительству автором данного произведения. Что могу рассказать конкретно о себе? Мой профиль обучения – начальное и дополнительное образование. Выбрала такое направление, потому что люблю работать с детьми, и опыта достаточно. Почему решила участвовать в конкурсе, хотя моя профессия и не имеет особо общего с наукой? Во-первых, это интересно. Во-вторых, предоставляется прекрасная возможность поделиться своими мыслями с другими. В-третьих, это позволило получить новые знания, поработать в непривычной для себя области и предложить идеи, которые могли бы найти отражение в реальной действительности. А поспособствовали всему этому – и поиск информации, и изучение найденных материалов, и раскрытие собственной мысли. Ведь моей целью было рассказать, каким я вижу наш мир в будущем, каких пределов достигнет наука во всех её проявлениях. И надо признаться, сделать это было не так-то просто, поскольку такая работа требует чёткости и правильной формулировки своих мыслей. Пусть же приложенные мною старания найдут отклик в ваших сердцах, и может быть, ознакомление с ниже приведённым текстом послужит для вас толчком к открытию ранее неизвестного. Приятного прочтения!   

Основная часть

Эксперименты, наблюдения, раскопки и исследования – всё для того, чтобы лучше познать этот мир. Ни один год не прошёл для человечества даром. На протяжении стольких столетий люди посвящали себя науке, дабы, наконец, найти ответы на волнующие их вопросы. Но до сих пор мы не можем дать объяснение многим явлениям, пускай сейчас уже и  2022 год.

А 2100 год, кажется, так далёк ещё и даже непонятно, что к тому времени произойдёт. Хотя большинство людей уже сегодня гадают, какие изменения в будущем коснуться человечества. И первое о чём, действительно, стоит говорить – это медицина.

Медицина – понятие для всех довольно знакомое, но в тоже время загадочное и необычное. Ведь сколько времени людям понадобилось для того, чтобы досконально изучить человеческий организм. Да и мало узнать о существовании печени и лёгких, необходимо знать, какие особенности есть в их строении и какие функции они выполняют в организме. Но и при этом информации недостаточно. Как лечить в случае возникновения болезни, если даже не имеешь представления о реакции организма и его органов на конкретные внешние и внутренние воздействия. Снова появляется необходимость в изучении. И так столетие за столетием. Мы живём в 21 веке, но даже сейчас есть заболевания, против которых ещё не изобрели лекарств. Усовершенствованные оборудования и препараты пока не во всех случаях гарантируют полное выздоровление. Одной из главных  по сей день угроз для жизни человека является такое заболевание, как рак. Оно страшно тем, что на первых стадиях в большинстве случаев его не замечают, относят к утомлению или чрезмерной нагрузке. А когда дело доходит до определённых жалоб, времени на лечение остаётся гораздо меньше. Скорее всего, в будущем этому придадут особое значение и разработают средство, уничтожающее раковые клетки без какой-либо угрозы полезным для организма веществам. Это не значит, что учёные и врачи не занимаются решением этой проблемы. Многим известно, что уже довольно долгое время различные лаборатории и центры трудятся над разработкой лекарства от рака. Но пока не довелось прийти к наиболее оптимальному варианту. Именно поэтому люди желают увидеть в будущем изменения и в этой области, поскольку это будет не только средством от смерти, но и открытием новых клеточных и иммунных веществ.

Такое изобретение не может не радовать, но это не единственное с чем нужно бороться. Многие люди, в основном пожилая часть населения, страдают от такого заболевания, как Альцгеймер. Каждый слышал об этом, и найдутся даже те, кто бросал шутки по этому поводу. Однако это не очень забавная вещь. При этой патологии нарушается функционирование частей мозга, что проявляется в потере памяти и ухудшении процесса усвоения и анализирования получаемой информации. Самым устрашающим при этом фактом является сокращение продолжительности жизни. В 2100 году учёные должны отыскать и от этого «противоядие». Важно, чтобы исследования данного вопроса не подвергали угрозе человечество. В фильмах и в жизни мы видим людей, которые самоотверженно идут на испытание новых лекарств. Однако это не всегда хорошо заканчивается, поскольку даже учёные не могут гарантировать отсутствие побочных эффектов и спокойную реакцию организма на введённое вещество. Детальный подход к изучению проблемы и изобретение средства от Альцгеймера – вот, что ждёт нас в 2100 году.

Проблемы по борьбе с раком и Альцгеймером заставляют задуматься не только высшие умы мира сего, но и обычных людей, не сведущих в вопросах медицины и науки. Да и найдутся ли те, кто не хотел бы продлить себе жизнь? Каждый человек, пускай и на мгновение, но раз задумывался над этим. Средство для продления жизни или лекарство от старости – звучит красиво, но при этом так не правдиво. Но 2100 год может нас и этим порадовать. Учёные ещё с 1990-х годов, если не раньше, занимаются изучением и разработкой данного средства. Так что это не просто «сказка». Целые лаборатории отводят свои помещения для проведения опытов над животными, в ходе которых наблюдают за реакцией зверьков на введённое в них вещество. А в 2100 и лаборатории приобретут масштаб, и оборудования будут более функциональными и компактными.

Только встаёт вопрос о «кадрах». Кто будет заниматься изучением всего этого. Ведь качество изобретаемых лекарств и средств зависит от качества и объёма образования, тех, кто над этим работает. Каждый год в высшие учебные заведения поступают тысячи талантливых молодых людей, выбирающих медицину. При этом лишь не многие становятся врачами и кандидатами докторских наук. В будущем над этим кардинально поработают. Для всех студентов медицинских учреждений, будут строиться отдельные здания, оснащённые всевозможными оборудованиями и устройствами. Техника последнего поколения позволит студентам более подробно изучать систему человеческого организма и привыкать к работе с современными устройствами, которые так часто используются при лечении тяжёлых заболеваний. Это будут интерактивные сенсорные экраны, в программе которых содержатся конспекты, картинки, ссылки на книги и сайты. Такие устройства позволят студентам лучше усваивать полезную информацию, и послужат прекрасной альтернативой пустому переписыванию конспектов. Также будут строиться лаборатории, рассчитанные на то, чтобы уже с 1 курса студенты знакомились с изучением глобальных проблем и пробовали разрабатывать собственные проекты, ведь, возможно, кто-то захочет после учёбы пойти дальше и посвятить себя науке и стать учёным. Всем известная анатомия, также подвергнется изменениям, а точнее будут убраны книги и скелеты, а за место них усовершенствованные модели. Модели, включающие в себя все системы и органы, мышцы и кости – всё, из чего состоит наш организм, будет наглядно показано, а также кое-где сопровождаться определёнными звуками. Студенты смогут вынимать, рассматривать, изучать, трогать и слушать все составные части модели. Это позволит быстрее изучить и запомнить ключевые моменты по теме, и задействовать зрительную и слуховую память. Всё будет оснащено современной техникой. Благодаря этому студенты получат больше знаний и практики, научаться работать с непривычными оборудованиями, смогут выдвигать свои проекты и работать над разработкой лекарств.

Без образования наука не сможет развиваться, поэтому возникает необходимость в совершенствовании всей образовательной системы. И речь в первую очередь идёт далеко не о высокотехнологичном оснащении школьных помещений. То, к чему должен стремиться каждый преподаватель – это развитие интереса у обучающихся к чтению и изучению точных, естественных и гуманитарных наук. Для этого важно создать такие условия, при которых ребёнок не будет чувствовать себя должником, и выполнять задания ради хорошей отметки. Поэтому главной целью в образовательном процессе будет – заинтересовать ученика. Разумеется, 2100 год не ограничится только тем, что будет повышена роль нравственного и умственного воспитания. В 2100 году школы кардинально преобразятся как внешне, так и внутренне. Поскольку каждый год число учащихся растёт, соответственно, и школьные здания будут по площади гораздо больше прежних. При входе будет установлена система безопасности, пропускающая каждого ученика при предъявлении уникального индивидуального кода. Всё это будет контролировать не вахтёр, а специальный робот, владеющий различными навыками, позволяющими ему свободно передвигаться и в случае нападения оказать должное сопротивление. Так как здание школ будет иметь довольно много этажей, в место привычных для нас лестниц, будут установлены эскалаторы. Это одновременно и позабавит детей, и обеспечит их безопасность во время активных игр на переменах. На каждой двери кабинета будет висеть сенсорный экран, показывающий, какие классы и с каким учителем сегодня будут заниматься здесь. В самих же классных комнатах сенсорные экраны будут использоваться только в качестве интерактивного сопровождения к книжным стендам. Все книги будут настоящими, не электронными. Экраны, находящиеся рядом с ними, предназначены лишь для того, чтобы школьники могли узнать биографию автора, познакомиться с интересными фактами, просмотреть иллюстрации к книгам, и даже пройти тест на самопроверку. Телефоны, учащиеся должны будут сдавать только на время занятия. Такая мера позволит детям ни на что не отвлекаться и не чувствовать себя ограниченными в своих правах. Что касается дополнительного образования, дети сами выбирают, какие занятия и кружки, они хотят посещать после уроков. Также приобретут популярность мастер-классы. Их будут проводить еженедельно. Это поможет школьникам развить свои способности, а также научиться чему-то новому, наблюдая за работой специалистов. Кроме того, данные методы повлияют на развитие эстетического воспитания. Участие в конкурсах, в организации выставок и в подготовке к мероприятиям в свою очередь также поспособствуют развитию эстетического вкуса учащихся. А насчёт самих уроков не стоит беспокоиться. В начале занятий обучающиеся будут знакомиться с планом урока, только затем будет представлен теоретический материал. В процессе учащиеся будут играть в викторины, помогающие лучше освоить новую тему и включиться в совместную работу. Больше практики – это про школы 2100 года. Проявляться это будет в том, что на уроке время на обсуждение теории отводится мало, остальная часть занятий – решение тестов, логических задач, кроссвордов, головоломок и заданий на внимательность.

Много чего изменится в образовательной системе 2100 года. И большая часть направлена на развитие способностей и формирование личности учащихся. Современные технологии будут лишь залогом процветания юных гениев, которые только по желанию будут продвигаться в определённой области науки.

Заключительная часть

Данная работа не раскрывает каких-либо сверхъестественных идей, автор надеется, что в будущем человечество ожидает множество прекрасных и удивительных открытий. Пусть процветает медицина и преобразовывается образовательная система. В будущем люди будут более предусмотрительными, поэтому и изобретения будут более точными и практичными.